„Kasuistische Analyse von Unterrichtsreflexionen: Ein neues Konzept der reflexionsorientierten, kasuistischen Lehrer*innenbildung in der Diskussion“. Pädagogische Horizonte, Bd. 3, Nr. 1, Juni 2019, S. 63–78, https://www.pedagogical-horizons.org/index.php/ph/article/view/63.